Biannual Journal of Contemporary Psychology

fa نقش اضطراب و ابعاد کفایت اجتماعی و تنظیم هیجان در پیش‌بینی پرخاشگری The role of anxiety and dimensions of social competence and emotion regulation in aggression تخصصي Special پژوهشي Research <a>پرخاشگری به‌عنوان یکی از چالش‌های رفتاری مهم، پیامدهای فردی و اجتماعی گسترده‌ای دارد و شناسایی عوامل مؤثر بر آن می‌تواند به پیشگیری و مداخله‌های روان‌شناختی کمک کند. </a>[RbD1] <a>هدف</a>[A2]  مطالعه حاضر تعیین نقش اضطراب و زیرمولفه‌های کفایت اجتماعی و تنظیم هیجان در پیش‌بینی پرخاشگری بود. این پژوهش با توجه به هدف از نوع بنیادی و با توجه به شیوه جمع‌آوری داده‌ها از نوع توصیفی- همبستگی بود. برای این منظور 340 نفر از دانشجویان دانشگاه تبریز به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. افراد نمونه پس از ارائه‌ی توضیحات لازم و کسب رضایت آگاهانه، به پرسشنامه اضطراب بک(1988)، کفایت اجتماعی پرندین و کرمی(1385)، پرسشنامه تنظیم هیجان جان و گراس(2003) و پرسشنامه مختصر پرخاشگری وبستر و همکاران (2014) پاسخ دادند. به منظور بررسی نقش ترکیبی این متغیرها در پیش‌بینی پرخاشگری در تحلیل داده‌ها از روش تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که اضطراب و ابعاد کفایت اجتماعی و تنظیم هیجان توان قابل توجهی در پیش‌بینی پرخاشگری دارند و به میزان 25 درصد پرخاشگری را پیش‌بینی می‌کنند. همچنین 25 درصد از واریانس پرخاشگری به وسیله‌ی اضطراب، زیرمولفه‌های کفایت اجتماعی و زیرمولفه&lrm;‌های تنظیم هیجان، تبیین می‌شود. جهت تعیین نقش تفکیکی هر یک از زیرمولفه‌ها و متغیرها در پیش‌بینی پرخاشگری، ضرایب استاندارد شده و غیراستاندارد رگرسیون محاسبه شد <a>که</a>[RbD3]  نتایج این تحلیل نشان داد که از بین متغیرهای پیش‌بین این پژوهش، اضطراب و زیر مولفه آمایه‌های انگیزشی و انتظارات کفایت اجتماعی و زیر مولفه مهارت‌های رفتاری کفایت اجتماعی، قادر هستند بخشی از واریانس پرخاشگری را به طور معنی‌داری پیش‌بینی کنند. ابعاد تنظیم هیجان و سایر ابعاد کفایت اجتماعی نقش معنی‌داری در پیش‌بینی پرخاشگری نداشتند. در مجموع یافته‌های این پژوهش حاکی از آن بود که اضطراب و برخی از زیرمولفه‌های کفایت اجتماعی می‌توانند نقش مهمی در پیش‌بینی پرخاشگری ایفا کنند. Aggression is considered one of the major behavioral challenges with wide-ranging individual and social consequences, and identifying its contributing factors can provide useful insights for prevention and psychological interventions. the current study's aim was to investigate the role of anxiety and dimensions of social competence and emotion regulation in aggression. in terms of the goals, current research is classified as fundamental. And in terms of its data-collecting method, it's a descriptive-correlational study. 340 students of Tabriz University were selected by cluster sampling method. After giving necessary explanations and with informed consent, the sample students responded to Parandin & Karami Social Competence Questionnaire (2006), John & Gross Emotion Regulation Questionnaire (2003), Beck Anxiety Inventory (1988), and the Brief Aggression Questionnaire of Webster et al. (2014). in order to investigate the composite role of these variables in predicting aggression, we used multiple regression analysis method in analysing the data. The results of the regression analysis showed that anxiety and dimensions of social competence and emotion regulation were significantly correlated with aggression and predicted 25 % of aggression. Also, 25% of variance of aggression can be explained by anxiety and subcomponents of social competence and emotion regulation. In order to determine the separate and particular role of each subcomponent and variable in predicting aggression, we calculated standardized and non-standard regression coefficients and The results of the analysis showed that among predictive variables of investigation, anxiety and two major sub-components of social competence namely, Motivation and Expectation sets and Behavioral skills are able to significantly predict part of the variance of aggression. dimensions of Emotion regulation and other dimensions of social competence did not have a significant role in predicting aggression. Overall, the findings of this research indicated that anxiety and some sub-components of social competence can play an important role in predicting aggression اضطراب؛ کفایت اجتماعی؛ تنظیم هیجان؛ پرخاشگری anxiety, social competence, emotion regulation, aggression 0 0 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-3251-2&slc_lang=fa&sid=1 Faezeh Nourizareh فائزه نوری زارع faezehnourizareh@gmail.com 100319475328460017173 100319475328460017173 No M.A. Student of Clinical Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Alireza Ebady علیرضا عبادی Alirezaebadyy@gmail.com 100319475328460017174 0009-0007-1433-8386 Yes M.A. Student of Clinical Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Naimeh Mashinchi Abbasi نعیمه ماشینچی عباسی m.linguistics@yahoo.com 100319475328460017175 100319475328460017175 No Assistant Professor, Post doc in Cognitive Neuroscience, Phd in Clinical Psychology, Department of Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran استادیار گروه روانشناسی، پسا دکتری علوم اعصاب شناختی، دکترای روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Touraj Hashemi Nosratabad تورج هاشمی نصرت آباد tourajhashemi@yahoo.com 100319475328460017176 100319475328460017176 No Professor, Department of Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran استاد گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران