fa اثربخشی برنامه همراهی بهنگام بر ارتقای گرمی و تعامل والد-کودک تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong> این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی برنامه همراهی بهنگام بر ارتقای گرمی و تعامل والد-کودک در کودکانی انجام شده است که مشکلات رفتاری برونی‌سازی‌شده دارند.<br> <strong>مواد و روش ها</strong> روش مطالعه از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه لیست انتظار بوده است. گروه نمونه این پژوهش متشکل از ۲۱ کودک زیر ۶ سال بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس به عنوان کودکانی که مشکلات رفتاری دارند، شناسایی شدند که ۱۰ نفر در گروه آزمایش و ۱۱ نفر در گروه لیست انتظار به صورت تصادفی جای‌گذاری شدند. گروه نمونه در ۱۳ جلسه ۹۰‌دقیقه‌ای در جلسات برنامه همراهی بهنگام به صورت فردی شرکت کردند. ابزار پژوهش، مقیاس سنجش بازی والد-کودک کراولی و اسپایکر (۱۹۸۳) و مقیاس غربال رفتارهای کودکی اولیه بود.<br> <strong>یافته ها</strong> تحلیل داده‌ها با استفاده از اندازه‌گیری مکرر MANOVA، تفاوت معناداری را در تحلیل‌های بین‌گروهی، درون‌گروهی و تعامل گروه‌زمان آشکار کرد. آزمون‌های تی مستقل و همبسته نشان داد گرمی و تعامل والد-کودک در گروه آزمایش بهبود معناداری در مقایسه با والدین گروه لیست پیدا کرده است.&nbsp;<br> <strong>نتیجه گیری </strong>نتایج برای گروه آزمایش و لیست انتظار پس از پیگیری ۶ هفته‌ای پایدار بوده است. بر اساس نتایج این پژوهش، برنامه همراهی بهنگام در ارتقای گرمی و تعامل والد-کودک در کودکان زیر ۶ سال که مشکلات رفتاری برونی‌سازی‌شده دارند، اثربخش بوده است.</p> <p style="margin-left: 11.35pt; text-align: justify;"><strong>Objectives</strong> The current study aims to evaluate the efficacy of the Early Pathways Program on parent-child interaction and warmth in children under the age of 6 with externalizing behavior problems.&nbsp;<br> <strong>Methods </strong>The study design was pretest-posttest with the control group. A total of 21 children were chosen by available sampling method and randomly assigned to experiment (10 children) and control (11 children) groups. The experiment group participated individually in 13 sessions of intervention. The research tool was the Crowley-Spike (1983) parent-child scoring scale, and the scale of the early childhood behaviors screening.&nbsp;<br> <strong>Results</strong> Repeated measure multivariate analyses of variance revealed significant differences between and within groups. Results of the t tests (Independent and paired t tests) showed significant improvement in the experimental group on all measures with stability at 6 week follow-up.<br> <strong>Conclusion</strong> Finding of the study revealed the efficacy of the Early Pathways program for young children with externalized behavior problems living in poverty.&nbsp;</p> گرمی و تعامل والد-کودک, مشکلات رفتاری برونی‌سازی شده, کودکان خردسال, اثربخشی Parent-Child interaction and warmth, Externalizing behavior problem, Young children, Efficacy 78 88 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-2302-1&slc_lang=fa&sid=1 Hannaneh Panahipour حنانه پناهی پور h.panahipour@student.alzahra.ac.ir 10031947532846005268 10031947532846005268 No MA., Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. کارشناس ارشد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. Simin Hosseinian سیمین حسینیان hosseinain@alzahra.ac.ir 10031947532846005269 10031947532846005269 Yes Professor, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. Sogand Ghasemzadeh سوگند قاسم زاده s.ghasemzadeh@ut.ac.ir 10031947532846005270 10031947532846005270 No Assistant Professor, Department of Psychology & Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. استادیار، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.