<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Biannual Journal of Contemporary Psychology</title>
<title_fa>روانشناسي معاصر، دوفصلنامه انجمن روانشناسي ايران</title_fa>
<short_title>bjcp</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://bjcp.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2008-1243</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online></journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/bjcp</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>10</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2019</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>13</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>نقش بهزیستی روان‌شناختی والدین و تعاملات والد - فرزند در تبیین سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان نوجوان</title_fa>
	<title>The role of parental psychological well-being and parent-child interactions in explaining social adjustment in adolescent students</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;letter-spacing:-.3pt;&quot;&gt;نوجوانی دوره&#8204;ی تحولی مهمی است که با مشکلات عمده&#8204;ی سازگاری مشخص &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;می&#8204;شود. هدف پژوهش حاضر تعیین نقش بهزیستی روان&#8204;شناختی والدین و تعاملات والد-فرزند در تبیین سازگاری اجتماعی دانش&#8204;آموزان نوجوان دختر بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و معادله&#8204;ی پیش&#8204;بین بود. جامعه&#8204;ی آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش&#8204;آموزان دختر دوره&#8204;ی دوم متوسطه&#8204;ی شهر رشت در نیمسال دوم سال تحصیلی 97-96 به تعداد تقریبی 1100 بود که با توجه به جدول مورگان، 273 دانش&#8204;آموز دختر و والدین آن&#8204;ها به روش نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای چندمرحله&#8204;ای تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه&#8204;ی سازگاری دانش&#8204;آموزان سینها و سینگ توسط دانش&#8204;آموزان و پرسشنامه&#8204;های بهزیستی روان&#8204;شناختی ریف و رابطه&#8204;ی والد-فرزند فاین و همکاران توسط والدین تکمیل گردید. داده&#8204;های به&#8204;دست&#8204;آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام&#8204;به&#8204;گام مورد تجزیه&#8204;وتحلیل قرار گرفت. یافته&#8204;های پژوهش نشان داد بین بهزیستی روان&#8204;شناختی والدین و تعاملات والد-فرزند و سازگاری اجتماعی نوجوانان دختر رابطه&#8204;ی معنادار وجود دارد (0/05&gt;P)&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که نفر/گم&#8204;گشتگی نقش مادر به&#8204;صورت منفی و پذیرش خود، ارتباطات مادر، تسلط بر محیط، استقلال، احساسات مثبت مادر و هویت مادر به&#8204;صورت مثبت هستند و درمجموع 50 درصد تغییرات سازگاری اجتماعی نوجوانان دختر را تبیین می&#8204;کنند (0/01&gt;P)&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;. بر این اساس می&#8204;توان نتیجه گرفت که بهزیستی روان&#8204;شناختی والدین و تعاملات والد-فرزند در سازگاری اجتماعی نوجوانان دختر نقش دارند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Adolescence is an important developmental period that is characterized by heightened problems of adjustment. The purpose of this study was to determine the role of parental psychological well-being and parent-child interactions in explaining social adjustment of female adolescent students. The research method was descriptive correlational and predictive equation. The statistical population of this study included all female students of secondary school in Rasht in the second semester of the academic year 2018 at approximately 1100 and among them, 273 female students and their parents were selected randomly by multistage cluster sampling method according to Morgan&amp;#39;s table. Sin and Singh Student Adjustment questionnaire was completed by means of students and Reif psychological well-being and Fine et al parent-child relationship questionnaires were completed by means of parent. Data were analyzed using Pearson Correlation Coefficient and multiple regression analysis. The findings of this study showed that there is a significant relationship between parental psychological well-being and parent-child interactions with social adjustment in female students (P&lt;0.05). Also, hate / loss of mother&amp;#39;s role is negative and self-acceptance, mother&amp;#39;s communication, domination of environment, independence, positive emotions of the mother, and mother&amp;#39;s identity are positive and in total, 50% of the changes in the social adjustment of female students are explained (P &lt;0.01). Based on this, it can be concluded that the psychological well-being of parents and the parent-child interactions play a role in social adjustment of female adolescent students.&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>بهزیستی روان‌شناختی, تعاملات والد-فرزند, سازگاری اجتماعی</keyword_fa>
	<keyword>Psychological well-being, parent-child interactions, social adjustment</keyword>
	<start_page>140</start_page>
	<end_page>148</end_page>
	<web_url>http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-2396-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Vida</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Noorouzi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ویدا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نوروزی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>v_sharghee@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846006574</code>
	<orcid>10031947532846006574</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>M.Sc. student in General Psychology, Psychology Department, Islamic Azad University of Rasht, Rasht, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Samereh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Asadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سامره</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اسدی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>asadimajreh_psy@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846006575</code>
	<orcid>10031947532846006575</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor, Psychology Department, Islamic Azad University of Rasht, Rasht, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
