fa نقش واسطه‌ای پرطاقتی روانی در رابطه بین والدگری توانمندساز با تاب‌آوری روان‌شناختی در دانشجویان تخصصي Special پژوهشي Research <div> <table align="center" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="padding: 0cm 12px; text-align: justify;" valign="top"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Calibri&quot;,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"><span style="letter-spacing:-.3pt">پژوهش حاضر با هدف آزمون نقش واسطه‌ای پرطاقتی روانی در رابطه‌ی والدگری توانمندساز و تاب‌آوری روان‌شناختی در دانشجویان دختر و پسر انجام شد. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 1401 بودند. نمونه‌ی آماری نیز شامل 313 دانشجو بودند که با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به مقیاس والدگری توانمندساز (جک، سان، لاتن، چین و واترز، 2016)، نسخه‌ی کوتاه پرسشنامه‌ی پرطاقتی روانی (مک‌گیوئن، استیکلایر ـ تامپسون و کلاگ، 2016)<b> </b>و مقیاس تاب‌آوری کانر ـ دیویدسون (کانر و دیویدسون، 2003). پاسخ دادند. در این پژوهش، به‌منظور آزمون روابط ساختاری در مدل مفروض، از روش آماری مدل‌یابی معادله‌ی ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که در نمونه‌ی دانشجویان، مدل مفروض واسطه‌مندی نسبی پرطاقتی روانی در رابطه‌ی بین والدگری توانمندساز و تاب‌آوری روان‌شناختی با داده‌ها برازش مطلوبی داشت. هم‌چنین، نتایج نشان داد که در مدل مفروض، تمامی وزن‌های رگرسیونی از لحاظ آماری معنادار بودند و در این مدل 21 درصد از پراکندگی نمرات تاب‌آوری روان‌شناختی از طریق متغیرهای مکنون والدگری توانمندساز و پرطاقتی روانی، تبیین شد. در مجموع، نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بافت والدگری توانمندساز در تجهیز ذخایر مقابله‌ای و سرمایه روان‌شناختی نوجوانان، مؤثر است.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></td> </tr> </tbody> </table> </div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Calibri&quot;,sans-serif"><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.4pt">The present correlational study examined the mediating effect of mental toughness on the relationship between strength-based parenting and psychological resilience among male and female university students. The statistical population of this research included undergraduate students of Mazandaran University in the 2021 - 22 academic year. The statistical sample also included 313 students who were selected by available sampling method and responded to the Strength-based Parenting Scale (Jach, Sun, Loton, Chin & Waters, 2018), the Mental Toughness Questionnaire-Revised (McGeown, St Clair-Thompson & Clough, 2016). Structural equation modeling was used to assess the proposed model among male and female students. Results indicated that for students, the partially mediated model of mental toughness on the relationship between strength-based parenting and psychological resilience showed a good fit. Furthermore, all of the regression weights in the hypothesized model were statistically significant and model&#39; predictors accounted for 21% of the variance for psychological resilience. In sum, consistent with the bio-ecological human development model, the explanative role and power of the strength-based parenting context in increasing adolescents&rsquo; psychological capital is reiterated in the present research. </span></span></span></span></span></span></span></span></div> <br> &nbsp; والدگری توانمندساز, پرطاقتی روانی, تاب‌آوری روان‌شناختی, والدگری مثبت Strength-based parenting, mental toughness, psychological resilience, positive parenting 103 116 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-125-10&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Ardeshir Larijani محمد اردشیر لاریجانی mhmd.ardeshir@gmail.com 100319475328460010011 100319475328460010011 No Department of Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران omid shokri امید شکری oshokri@yahoo.com 100319475328460010012 100319475328460010012 Yes Department of Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Massoud sSharifi مسعود شریفی m5charif@yahoo.fr 100319475328460010013 100319475328460010013 No Department of Educational and Developmental Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran گروه روان‌شناسی تربیتی و تحولی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران