fa تأثیر آموزش تنظیم هیجان بر انعطاف‌پذیری شناختی و احساس تنهایی در معتادین خود معرف عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف<b> </b>بررسی تأثیر آموزش تنظیم هیجان بر انعطاف‌پذیری شناختی و احساس</span></span></span><b> </b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">تنهایی در معتادین انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه‌ی آماری شامل تمام معتادین خودمعرف به سازمان بهزیستی شهر شیراز در سال 1401 است که از بین آن‌ها نمونه‌ای به حجم 30 نفر بر اساس ملاک‌های ورود به پژوهش انتخاب</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش</span></span></span> <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">و گواه (</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">هر گروه </span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">15 نفر) جای‌دهی شدند.</span></span></span> <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">گروه آزمایش </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">آموزش تنظیم هیجان را به‌مدت 8 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت کردند در حالی‌که گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. پرسش‌نامه‌های پژوهش شامل پرسش‌نامه‌ی انعطاف‌پذیری شناختی (</span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CFI</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">) و مقیاس احساس تنهایی (</span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SELSA-S</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">) بود. داده‌های حاصل به‌شیوه‌ی تحلیل کوواریانس چندمتغیری و تک‌متغیری و با استفاده از نرم‌افزار آماری </span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS-22</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> تجزیه و تحلیل</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">شد. نتایج نشان داد آموزش تنظیم هیجان بر افزایش انعطاف‌پذیری و کاهش احساس تنهایی معتادان تأثیر معنادار دارد</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> (01/0</span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">).</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">پیامدهای نامطلوب اعتیاد به مواد و نقش مخرب آن در سلامت روان بر روند زندگی فردی، اجتماعی و شغلی و حتی زندگی شخصی و خانوادگی این قشر را تحت‌الشعاع قرار می‌دهد، لذا ضروری است که اقدامات مقتضی برای بهبود مؤلفه‌های روان‌شناختی، هیجانی و رفتاری این افراد صورت گیرد. بر این اساس، به‌کارگیری مداخلات روان‌شناختی مناسب که موجب بهبود توانمندی‌های روان‌شناختی و روابط بین‌فردی وکاهش نشانگان روان‌شناختی آن‌ها شود، الزامی است.</span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. </span></span></span></span></span></span></span></div> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">The present study was conducted with the purpose of investigating the effect of emotion regulation training on cognitive flexibility and loneliness in addicts. The research method was semi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population of the research includes all addicts who self-reported to the welfare organization of&nbsp; the City of Shiraz in the first six months of 2022. Among these, a sample of 30 participants were selected and randomly placed in one experimental and one control group (N= 15 in each group). The experimental group was subjected to the emotion regulation training for eight sessions of 90 minutes, while no intervention was allocated to the control group. The questionnaires used in this research included the Cognitive Flexibility Inventory (Dennis & VanderWal, 2010) and The Social and Emotional Loneliness Scale for Adalts Scale (DiTommaso & Spinner, 1997). The research data was analyzed using multivariate and univariate covariance test and SPSS-25 software. The results showed that emotion regulation training has a significant impact on increasing flexibility and reducing the feeling of loneliness in addicted people. The adverse consequences of drug addiction and its destructive role in mental health overshadow the process of personal, social and professional life and even the personal and family life of this group, so it is necessary to take appropriate measures to improve the psychological, emotional and the behavior of these people. Based on this, it is necessary to use appropriate psychological interventions that improve psychological capabilities and interpersonal relationships and reduce their psychological symptoms.</span></span></span></span></span></div> آموزش تنظیم هیجان, انعطاف‌پذیری شناختی, احساس تنهایی عاطفی و اجتماعی emotion regulation training, cognitive flexibility, social and emotional loneliness 21 33 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-3186-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Ghavami مریم قوامی m.ghavami83@gmail.com 100319475328460014611 100319475328460014611 No Department of Counseling, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه مشاوره، واحد اهواز دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Kobra Kazemiyan Moghadam کبری کاظمیان مقدم k.kazemian@yahoo.com 100319475328460014612 100319475328460014612 Yes Department of Psychology, Dezful Branch, Islamic Azad University, Dezful, Iran گروه روان‌شناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران Maryam Gholamzadeh Jofreh مریم غلامزاده جفره Gholamzadeh.m723@gmail.com 100319475328460014613 100319475328460014613 No Department of Counseling, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، اهواز، ایران Masoud Shahbazi مسعود شهبازی masoudshahbazi66@yahoo.com 100319475328460014614 100319475328460014614 No Department of Counseling, Masjed Soleiman branch, Islamic Azad University, Masjed Soleiman, Iran گروه مشاوره، واحد مسجد سلیمان، دانشگاه آزاد اسلامی، مسجد سلیمان، ایران