fa رابطه‌ بین ناگویی هیجانی و رفتار‌های ضد‌اجتماعی در دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم: نقش واسطه‌ای شناخت اجتماعی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای شناخت اجتماعی در رابطه‌ی بین ناگویی هیجانی‌ و رفتار‌‌های ضد‌اجتماعی دانش‌آموز‌‌ان پسر متوسطه دوم انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی مبتنی بر مدل‌‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی ‌‌‌دانش‌آموز‌‌ان پسر متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403ـ1402 بود و برای حجم نمونه تعداد 140 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند‌ و ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌به مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (1994)، مقیاس ذهن‌خوانی بارون-کوهن (2001) و ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌مقیاس رفتار‌‌های ضد‌اجتماعی رابینسون‌ و ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌اولری-کلی (1998) پاسخ دادند. داده‌های حاصله با استفاده از نرم‌افزار 24</span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">AMOS </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:">و 26</span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span></span><span dir="RTL" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و با روش همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ‌‌یافته‌ها‌ نشان دادند که برازش مدل پیشنهادی پژوهش، مورد تأیید قرار گرفت. بررسی مسیر‌های مستقیم پژوهش نشان دادند که ناگویی هیجانی و شناخت اجتماعی با رفتار‌های ضد‌اجتماعی دانش آموزان رابطه معناداری دارند. همچنین بررسی مسیر‌ غیرمستقیم پژوهش نشان داد که شناخت اجتماعی در رابطه‌ی بین متغیرهای ناگویی هیجانی و رفتار‌های ضد‌اجتماعی در دانش آموزان نقش واسطه‌ای دارد. بر اساس ‌‌یافته‌ها می‌توان نتیجه‌گیری کرد که متغیرهای پژوهش به صورت مستقیم و غیر‌مستقیم با رفتار‌های ضد‌اجتماعی دانش‌آموزان ارتباط دارند و متغیر ناگویی هیجانی به واسطه‌ی شناخت اجتماعی با رفتار‌های ضد‌اجتماعی</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="" style="font-family:">دانش‌آموزان ارتباط دارد، از این رو پیشنهاد ‌می‌شود به منظور پیشگیری از بروز رفتار‌‌های ضد‌اجتماعی در دانش‌آموز‌‌ان به درمان‌‌های مبتنی بر تنظیم هیجان‌ و ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌شناخت‌اجتماعی‌‌ توجه ویژه‌ای شود.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">The present study was conducted with the aim of investigating the mediating role of social cognition in the relationship between alexithymia and antisocial behaviors in male students of the second secondary school. The current research was of a descriptive type of correlation based on structural equation modeling. The statistical population of the research included all male students of the second secondary school in Isfahan city in the academic year 1403-1402 and for the sample size, 140 people were selected by available sampling method. And responded to Toronto&#39;s Alexithymia scale (1994), Baron Cohen&#39;s mind reading scale (2001) and Robinson and O&#39;Leary Kelly&#39;s antisocial behavior scale (1998). The obtained data were analyzed using AMOS24 and SPSS26 software and Pearson correlation method and structural equation modeling. The findings showed that the fit of the proposed research model was confirmed. Examining the direct paths of the research showed that alexithymia and social cognition have a significant relationship with antisocial behaviors. Also, the investigation of the indirect path of the research showed that social cognition plays a mediating role in the relationship between alexithymia variables and antisocial behaviors. Based on the findings, it can be concluded that research variables are directly and indirectly related to students&#39; antisocial behaviors and alexithymia variable is related to students&#39; antisocial behaviors through social cognition, hence it is suggested. In order to prevent the emergence of anti-social behaviors, to treatments based on emotion regulation And social recognition be given special attention. </span></span></span></span></div> رفتار‌‌های ضد‌اجتماعی؛ شناخت‌اجتماعی؛ ناگویی هیجانی؛ دانش‌آموزان Antisocial behaviors, Alexithymia, Social cognition, Students 64 75 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-3406-1&slc_lang=fa&sid=1 esmaeil shiri اسماعیل شیری shiri@soc.ikiu.ac.ir 100319475328460016727 6128 – 7232 – 0002 - 0000 Yes Assistant professor, Department of psychology, Imam Khomeini international university, Qazvin, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین،‌ ایران masoumeh rahimpour معصومه رحیم پور m.rahimpour9622@gmail.com 100319475328460016728 100319475328460016728 No Master of psychology, Imam Khomeini international university, Qazvin, Iran کارشناسی ارشد، روان‌شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین،‌ ایران Sahar mahdie سحر مهدیه sahar_mahdie@yahoo.com 100319475328460016729 100319475328460016729 No Bachelor of psychology, Imam Khomeini international university, Qazvin, Iran کارشناسی روان‌شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ‌ایران