fa رابطه سبک‌های فرزندپروری، عزت نفس، تاب‌آوری و پدیده وانمودگرایی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه تخصصي Special پژوهشي Research <p style="text-align: justify;"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">پدیده وانمودگرایی به احساس فریبکاری در میان افرادی اشاره دارد که توانایی‌های خود را دست‌کم می‌گیرند و موفقیت</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">های خود را به عوامل بیرونی نسبت می</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">دهند که این منجر به احساسات منفی، انگیزه‌های نامطلوب و کاهش بهزیستی می‌شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ سبک‌های فرزندپروری و پدیده وانمودگرایی دانش‌آموزان با واسطه‌گری عزت نفس و تاب‌آوری انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه‌ آماری شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم سال تحصیلی 1403-1402 شهرستان فارسان بود. از این میان، تعداد 230 دانش‌آموز با روش نمونه‌گیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه وانمودگرایی کلانس (1985)، پرسشنامه شیوه‌های فرزندپروری بامریند (1967)، پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ (1965) و پرسشنامه تاب‌آوری کونور و دیویدسون (2003) استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند سبک سهل</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">گیرانه تنها به‌طور مستقیم بر پدیده وانمودگرایی تاثیر دارد. سبک مقتدرانه تاثیر مستقیم بر پدیده وانمودگرایی ندارد؛ اما، به‌طور غیرمستقیم با میانجی‌گری عزت نفس و تاب‌آوری بر پدیده وانمودگرایی تاثیر دارد. سبک مستبدانه هم به‌طور مستقیم و هم به‌طور غیرمستقیم با میانجی‌گری عزت نفس و تاب‌آوری بر پدیده وانمودگرایی تاثیر دارد. بنابراین، عزت نفس در رابطه سبک مقتدرانه با پدیده وانمودگرایی و رابطه سبک مستبدانه با پدیده وانمودگرایی نقش میانجی را ایفا می</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">کند. همچنین، تاب‌آوری در رابطه سبک مقتدرانه با پدیده وانمودگرایی و رابطه سبک مستبدانه با پدیده وانمودگرایی نیز نقش میانجی دارد. می</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">توان نتیجه گرفت که سبک‌های فرزندپروری تاثیرات متمایزی بر پدیده وانمودگرایی دارند؛ سبک سهل‌گیرانه به‌طور مستقیم و سبک مقتدرانه و مستبدانه به‌طور غیرمستقیم از طریق عزت نفس و تاب‌آوری با پدیده وانمودگرایی مرتبط هستند. نتایج پژوهش اهمیت عزت نفس و تاب‌آوری را به‌‌عنوان عوامل کلیدی در درک ارتباط میان سبک‌های فرزندپروری و پدیده وانمودگرایی برجسته می‌سازد. روان‌شناسان می&shy;توانند از این یافته&shy;ها جهت پیشگیری و کنترل پدیده وانمودگرایی در دانش&shy;آموزان استفاده کنند.</span></span></span></span></p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">The impostor phenomenon (IP) refers to a sense of deception among individuals who underestimate their abilities and attribute their successes to external factors, leading to negative emotions, adverse motivations, and reduced well-being. The present study was conducted with the purpose of investigating the relationship between parenting styles and the mediating role of self-esteem and resilience. The present study was a descriptive correlational study. The statistical population of this research included all male and female secondary school students in the academic year of 2023-2024 in Farsan city, and 230 students were investigated using the available sampling method. In this research, Clance Impostor Phenomenon Scale (1985), Baumrind Parenting Style Inventory (1967), Rosenberg&#39;s Self-Esteem Questionnaire (1965) and Connor-Davidson&rsquo;s resilience scale (2003) were used. The findings showed that permissive parenting style only directly affects the impostor phenomenon; authoritative parenting style does not have a direct effect on the impostor phenomenon but indirectly affects the impostor phenomenon through the mediation of self-esteem and resilience; authoritarian parenting style affects the impostor phenomenon both directly and indirectly through the mediation of self-esteem and resilience. Therefore, self-esteem plays a mediating role in the relationship between authoritative parenting style and the impostor phenomenon and the relationship between authoritarian parenting style and the impostor phenomenon; also, resilience plays a mediating role in the relationship between authoritative parenting style and the impostor phenomenon and the relationship between authoritarian parenting style and the impostor phenomenon. It can be concluded that parenting styles have distinct effects on the impostor phenomenon; the permissive style is directly related, while the authoritative and authoritarian styles are indirectly related to impostor phenomenon through self-esteem and resilience. The results of the research highlight the importance of self-esteem and resilience as key factors in understanding the relationship between parenting styles and the impostor phenomenon. Psychologists can use these findings to prevent and control the impostor phenomenon in students.</span></span></span></span></div> پدیده وانمودگرایی؛ سبک‌های فرزندپروری؛ عزت نفس؛ تاب آوری Impostor Phenomenon, Parenting Styles, Self-Esteem, Resilience 31 49 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-3433-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammadbagher Kajbaf محمدباقر کجباف m.b.kaj@edu.ui.ac.ir 100319475328460017264 100319475328460017264 Yes Professor, Department of Psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Nasim Rezaei نسیم رضائی n.rezaei@edu.ui.ac.ir 100319475328460017265 100319475328460017265 No Ph.D. Student in General Psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Roya Ashoori رویا عاشوری r.ashoori@edu.ui.ac.ir 100319475328460017266 100319475328460017266 No Ph.D. Student in General Psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران