fa رابطه سبک‌های فرزندپروری، عزت‌نفس، تاب‌آوری و پدیده وانمودگرایی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه تخصصي Special پژوهشي Research <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">پدیده وانمودگرایی</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">(IP) </span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">&nbsp;به احساس فریب</span></span><span cambria="" lang="FA" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">کاری در میان افرادی اشاره دارد که توانایی‌های خود را دست‌کم می‌گیرند و موفقیت</span></span><span cambria="" lang="FA" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;‌</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">های خود را به عوامل بیرونی نسبت می‌</span></span><span cambria="" lang="FA" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">دهند که منجر به احساسات منفی، انگیزه‌های نامطلوب و کاهش بهزیستی می-شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک</span></span><span cambria="" lang="FA" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">های فرزندپروری و پدیده وانمودگرایی با نقش میانجی عزت نفس و تاب آوری انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم سال تحصیلی 1402- 1403شهرستان فارسان بود و تعداد 230 دانش‌آموز با روش نمونه گیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه پدیده وانمودگرایی کلانس (1985)، پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند (1967)، پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ (1965) و مقیاس تاب آوری کونور و دیویدسون (2003) استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند سبک فرزندپروری سهل‌</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">گیرانه فقط به طور مستقیم بر پدیده وانمودگرایی تاثیر دارد؛ سبک فرزندپروری مقتدرانه تاثیر مستقیم بر پدیده وانمودگرایی ندارد اما به طور غیرمستقیم با میانجی گری عزت نفس و تاب آوری بر پدیده وانمودگرایی اثرگذار است؛ سبک فرزندپروری مستبدانه هم به طور مستقیم و هم به طور غیرمستقیم با میانجی گری عزت نفس و تاب آوری بر پدیده وانمودگرایی تاثیر دارد. بنابراین عزت نفس در رابطه سبک فرزندپروری مقتدرانه با پدیده وانمودگرایی و رابطه سبک فرزندپروری مستبدانه با پدیده وانمودگرایی نقش میانجی را ایفا می</span></span><span cambria="" lang="FA" style="font-family:"><span style="color:black">&shy;</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">کند؛ همچنین تاب‌آوری در رابطه سبک فرزندپروری مقتدرانه با پدیده وانمودگرایی و رابطه سبک فرزندپروری مستبدانه با پدیده وانمودگرایی نیز نقش میانجی دارد. می‌</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">توان نتیجه گرفت که سبک‌های فرزندپروری تأثیرات متمایزی بر پدیده وانمودگرایی دارند؛ سبک سهل‌گیرانه به‌ طور مستقیم و سبک مقتدرانه و مستبدانه به‌ طور غیرمستقیم از طریق عزت نفس و تاب‌آوری با وانمودگرایی مرتبط هستند. نتایج پژوهش اهمیت عزت نفس و تاب‌آوری را به ‌عنوان عوامل کلیدی در درک ارتباط میان سبک‌های فرزندپروری و پدیده وانمودگرایی برجسته می‌سازد. روان‌شناسان می‌&shy;توانند از این یافته‌&shy;ها جهت پیشگیری و کنترل پدیده وانمودگرایی در دانش‌&shy;آموزان استفاده کنند.</span></span></span></span></span></span></span></p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">The impostor phenomenon (IP) refers to a sense of deception among individuals who underestimate their abilities and attribute their successes to external factors, leading to negative emotions, adverse motivations, and reduced well-being. The present study was conducted with the purpose of investigating the relationship between parenting styles and with the mediating role of self-esteem and resilience. The present study was a descriptive correlational study. The statistical population of this research included all male and female secondary school students in the academic year of 2023-2024 in Farsan city, and 230 students were investigated using the available sampling method. In this research, Clance Impostor Phenomenon Scale (1985), Baumrind Parenting Style Inventory (1967), Rosenberg&#39;s Self-Esteem Questionnaire (1965) and Connor-Davidson&rsquo;s resilience scale (2003) were used. The The findings showed that permissive parenting style only directly affects the impostor phenomenon; authoritative parenting style does not have a direct effect on the impostor phenomenon, but indirectly affects the impostor phenomenon through the mediation of self-esteem and resilience; authoritarian parenting style affects the impostor phenomenon both directly and indirectly through the mediation of self-esteem and resilience. Therefore, self-esteem plays a mediating role in the relationship between authoritative parenting style and the impostor phenomenon and the relationship between authoritarian parenting style and the impostor phenomenon; also, resilience plays a mediating role in the relationship between authoritative parenting style and the impostor phenomenon and the relationship between authoritarian parenting style and the impostor phenomenon. It can be concluded that parenting styles have distinct effects on the impostor phenomenon; the permissive style is directly related, while the authoritative and authoritarian styles are indirectly related to impostor phenomenon through self-esteem and resilience. The results of the research highlight the importance of self-esteem and resilience as key factors in understanding the relationship between parenting styles and the impostor phenomenon. Psychologists can use these findings to prevent and control the impostor phenomenon in students.</span></span></span></span></div> پدیده وانمودگرایی؛ سبک‌های فرزندپروری؛ عزت نفس؛ تاب آوری Impostor Phenomenon, Parenting Styles, Self-Esteem, Resilience 31 49 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-3433-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammadbagher Kajbaf محمدباقر کجباف m.b.kaj@edu.ui.ac.ir 100319475328460016722 100319475328460016722 Yes Professor, Department of psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran. استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Nasim Rezaei نسیم رضائی n.rezaei@edu.ui.ac.ir 100319475328460016723 100319475328460016723 No Ph.D. student of psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Roya Ashoori رویا عاشوری r.ashoori@edu.ui.ac.ir 100319475328460016724 100319475328460016724 No Ph.D. student of psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.