Biannual Journal of Contemporary Psychology

fa پیش‌بینی معنای زندگی بر اساس تروماهای دوران کودکی در دانشجویان دانشگاه اصفهان: نقش میانجی‌ بخشش Predicting the Meaning of Life Based on Childhood Traumas Among the Students of the University of Isfahan: The Mediating Role of Forgiveness تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین تروماهای دوران کودکی و معنای زندگی در بزرگسالی، با نقش میانجی بخشش، پرداخته است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی، با بهره‌گیری از مدل معادلات ساختاری، بوده است که جامعه آماری آن را دانشجویان دانشگاه اصفهان در نیمه اول سال ۱۴۰۴ تشکیل داده‌اند. از میان دانشجویان ذکر شده، ۲۷۰ نفر، به شیوه نمونه‌گیری در دسترس، انتخاب شده و مقیاس‌های بخشش هارتلند (HFS)، معنا در زندگی (MLQ) و ترومای کودکی_فرم کوتاه (CTQ-SF) را تکمیل کردند. داده‌ها با بهره‌گیری از مدل‌یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شده و نتایج نشان دادند تروماهای دوران کودکی، به طور منفی و معنادار، بر معنای زندگی (32/0-=β) و بخشش (52/0-=β) تاثیر دارند. علاوه بر این، بخشش، به طور مثبت و معنادار، بر معنای زندگی (75/0=β) تاثیر داشت (05/0>P). از سوی دیگر، بخشش بین تروماهای دوران کودکی و معنای زندگی (39/0-=β) نقش میانجی داشته (05/0>P) و می‌تواند اثر منفی تروما را کاهش دهد. مدل مفهومی ارائه شده توانست ۷۹ درصد واریانس معنای زندگی را تبیین کند و شاخص‌های برازش مدل نیز در محدوده قابل قبول گزارش شد. بنابراین، می‌توان گفت تروماهای دوران کودکی، هم به طور مستقیم و هم به طور غیر مستقیم، به واسطه بخشش، معنای زندگی در بزرگسالی را تحت تاثیر قرار می‌دهند. یافته‌ها اهمیت نقش بخشش را در کاهش آثار منفی تروماهای دوران کودکی برجسته می‌کنند و می‌توانند راهنمایی برای طراحی مداخلات روانشناختی و برنامه‌های درمانی باشد.  </div> <div style="text-align: justify;">The present study examined the relationship between childhood trauma and meaning in life in adulthood, with the mediating role of forgiveness. This research employed a descriptive-correlational design using structural equation modeling (SEM). The statistical population consisted of students at the University of Isfahan during the first half of 1404 (2025–2026). From this population, 270 students were selected through convenience sampling and completed the Heartland Forgiveness Scale (HFS), the Meaning in Life Questionnaire (MLQ), and the Childhood Trauma Questionnaire–Short Form (CTQ-SF). Data were analyzed using SEM. The results indicated that childhood trauma had a significant negative effect on meaning in life (β=−0.32) and forgiveness (β=−0.52). In addition, forgiveness showed a significant positive effect on meaning in life (β=0.75, p<0.05). Furthermore, forgiveness played a mediating role in the relationship between childhood trauma and meaning in life (β=−0.39, p<0.05), and could attenuate the negative impact of trauma. The proposed conceptual model accounted for 79% of the variance in meaning in life, and the model fit indices were within acceptable ranges. Therefore, it can be concluded that childhood trauma influences meaning in life in adulthood both directly and indirectly through the mediating role of forgiveness. These findings highlight the importance of forgiveness in mitigating the adverse effects of childhood trauma and may provide guidance for the development of psychological interventions and therapeutic programs.</div> تروماهای کودکی, معنای زندگی, بخشش Childhood Traumas, Meaning of Life, Forgiveness 34 45 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-3555-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Karimi زهرا کریمی zkarimi7988@gmail.com 100319475328460017317 100319475328460017317 No Master Student of Cognitive Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی شناختی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Hamidreza Oreyzi Samani حمیدرضا عریضی سامانی hamidoreyzi59@gmail.com 100319475328460017318 100319475328460017318 Yes Professor, Department of Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران