fa بررسی اثربخشی آموزش کوتاه مدت مهارت های زندگی تخصصي Special پژوهشي Research <p><span id="ContentPlaceHolder1_lblAbstract">به منظور بررسی اثر بخشی آموزش کوتاه مدت مهارت های زندگی، دو کلاس از دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان بنت الهدی صدر منطقه 18 تهران (63 نفر) به صورت تصادفی انتخاب و </span>به دو گروه آزمایش <span dir="ltr">(n=33)</span> و گواه <span dir="ltr">(n=30)</span> تقسیم شدند. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت 6 جلسه تحت تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی و بین شخصی قرار گرفتند. دانش آموزان گروه گواه طی این مدت به فعالیت تحصیلی عادی خود ادامه دادند. قبل و بعد از آموزش مهارت ها، از هر دو گروه خواسته شد تا مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی ماتسون را تکمیل کنند. به منظور پاسخدهی به سوالات پژوهش، از آزمون آماری تحلیل واریانس آمیخته استفاده گردید. بر اساس نتایج حاصله مشخص گردید که میزان تکانشوری دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه به طور معنی داری کاهش یافت، اما از نظر سایر عامل ها، تفاوت معنی داری بین دو گروه دیده نشد. اگر چه شواهد پژوهشی خاصی در خصوص تاثیر آموزش کوتاه مدت بر عوامل مهارت های اجتماعی (مقیاس ماتسون) در دسترس نبوده و امکان مقایسه یافته حاضر با سایر پژوهش ها وجود ندارد، با این وجود به نظر می رسد با توجه به ماهیت چهار عامل دیگر، لازم است برای تغییر این عوامل ضمن ایجاد تغییراتی در محتوای آموزش، از جمله استفاده از دیگر مهارت های زندگی، بر مدت زمان آموزش نیز افزوده شود. در عین حال به نظر می رسد با توجه به اهمیت رفتار تکانشی، نتایج حاضر می تواند در ارتقا بهداشت روانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.</p> <p>In order to investigate the efficacy of short-term life skills instruction, two classes of female students in Bent-ol-Hoda high school in region 18 of Tehran were selected randomly (n=63) and were divided into an experimental (n=33) and a control group (n=30). the experimental group received a 6-session course in social communication and interpersonal skills while the control group continued their normal courses. These two groups were tested by Matson&#39;s Scale of Social Skills before and after the instruction. The data were analyzed using mixed ANOVA. Results showed a significant decrease in impulsiveness of the<br> experimental group compared with the control group. No significant difference was found in other variables. Although there is no particular evidence concerning the effect of short term instruction on social skills of Matson&#39;s scale and it is not possible to compare the findings of this study with other studies, regarding the nature of the other four skills, it seems that in order to change these factors, in addition to some modifications in the content of instruction, (for instance including some other life skills), the length of instruction should be increased. However, since impulsiveness is considered an important problem, the<br> results of this study can be employed in promotion of students&#39; mental health.</p> مهارت های زندگی, مهارت های اجتماعی, آموزش کوتاه مدت life skills, social skills, short-term instruction 40 47 http://bjcp.ir/browse.php?a_code=A-10-36-2&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Poursharifi حمید پورشریفی poursharifih@gmail.com 10031947532846002888 10031947532846002888 Yes University of Tabriz دانشگاه تبریز Hadi Bahrami-Ehsan هادی بهرامی احسان 10031947532846002889 10031947532846002889 No University of Tehran دانشگاه تهران Roghyeh Tayefeh-Tabrizi رقیه طایفه تبریزی 10031947532846002890 10031947532846002890 No