دوره 16، شماره 1 - ( 8-1400 )                   جلد 16 شماره 1 صفحات 95-83 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

تأثیر کتاب‌درمانی بر مشکلات رفتاری درونی‌سازی شده‌ی (اضطراب) و برون‌سازی شده‌ی ‌(پرخاش‌گری) دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم ابتدایی منطقه بنارویه لارستان
معصومه اسماعیلی*1 ، حمیدرضا ایمانی فر2 ، مهدی صابریان3 ، فاطمه سادات شفیعی4
1- گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام‌نور، تهران، ایران. ، m.esmaeili2022@pnu.ac.ir
2- گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3- گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام‌نور، تهران، ایران.
4- روان‌شناسی سلامت، تهران، ایران.
چکیده:   (1445 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر کتاب‌درمانی بر مشکلات رفتاری درونی‌سازی‌شده‌ی (اضطراب) و برون‌سازی‌شده‌ی (پرخاش‌گری) دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم ابتدایی است. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نوع روش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم ابتدایی منطقه‌ی بنارویه شهر لارستان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ ۲۰/۲۰۱۹ بود که ۳۰ نفر از آن‌ها به روش تصادفی ساده (۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل) به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از ابزار روان‌سنجی سیاهه‌ی رفتاری کودک آخنباخ و رسکولار (۲۰۰۱) استفاده شد. از افراد دو گروه پیش‌آزمون به عمل آمد. سپس افراد گروه آزمایش در جلسات کتاب‌درمانی گروهی ۱۲ جلسه‌ای یک‌ساعته شرکت نمودند. در این مدت افراد گروه کنترل هیچ‌گونه مداخله‌‌ای را تجربه نکردند. پس از پایان یافتن جلسات از دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. در مرحله‌ی پایانی نیز پرسش‌نامه‌‌های پیش‌آزمون و پس‌آزمون مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌های به‌ دست ‌آمده، از تحلیل کوواریانس یک ‌متغیره (آنکوا) و تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکوا) به کمک نرم‌افزار آماری SPSS استفاده شد. یافته‌های این پژوهش نشان داد که کتاب‌درمانی بر کاهش مشکلات رفتاری درون و برون‌سازی شده دانش‌آموزان اثر معناداری دارد، به این صورت که بر کاهش اضطراب و هم‌چنین، کاهش پرخاش‌گری دانش‌آموزان اثر معناداری دارد. در نتیجه کتاب‌درمانی بر کاهش مشکلات رفتاری درونی‌سازی شده شامل مشکل‌های اضطراب/ افسردگی، گوشه‌گیری/ افسردگی و شکایت‌های جسمانی و مشکلات رفتاری برونی‌سازی شده که شامل رفتارهای قانون‌شکنی و پرخاشگرانه شد؛ بنابراین کتاب‌درمانی به کاهش مشکل‌های رفتاری و اجتماعی این دانش‌آموزان نیز می‌انجامد.
شماره‌ی مقاله: 7
واژه‌های کلیدی: کتاب درمانی، مشکلات رفتاری درونی سازی شده(اضطراب) و برون سازی شده(پرخاشگری)، دانش آموزان
متن کامل [PDF 1022 kb]   (725 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1400/1/29 | ویرایش نهایی: 1402/3/13 | پذیرش: 1401/10/27 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1401/10/27 | انتشار: 1401/12/25
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به روانشناسی معاصر، دوفصلنامه انجمن روانشناسی ایران می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق