دوره 16، شماره 2 - ( 5-1400 )                   جلد 16 شماره 2 صفحات 72-59 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

رابطه‌ی بین نیازهای بنیادین روان‌شناختی با تاب‌آوری از طریق نقش میانجی‌گری خودکارآمدی در مهارت‌های زندگی در دوره‌ی نوجوانی
فاطمه نعمتی1 ، سید موسی گلستانه*2 ، مهناز جوکار3
1- گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر، بوشهر، ایران
2- گروه روانشناسی، دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر، بوشهر، ایران ، mgolestaneh@yahoo.com
3- گروه روانشناسی، دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر، بوشهر، ایران
چکیده:   (2150 مشاهده)
تاب‌آوری به‌عنوان توانایی و مهارتی است که فرد را قادر می‌سازد خود را با مشکلات و چالش‌ها سازگار کند و این عامل کمک‌کننده‌ی فرآیند تحول مثبت نوجوانی است. هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه‌ی بین نیازهای بنیادین روان‌شناختی با تاب‌آوری از طریق نقش میانجی‌گری خودکارآمدی در مهارت‌های زندگی در دوره‌ی نوجوانی هست. این پژوهش به روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی و در قالب مدل معادلات ساختاری انجام شد. جامعه‌ی آماری شامل دانش‌آموزان دختر و پسر پایه‌های ششم ابتدایی، متوسطه‌ی اول و دوم بوشهر در سال 1401- 1400 بودند که از بین جامعه تعداد 503 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. از مقیاس‌های خودکارآمدی موریس (SEQ-C)، پرسش‌نامه‌ی تاب‌آوری دی کارولی جان ساگون 2014، پرسشنامه‌ی نیازهای بنیادین روان‌شناختی (BSNQ)؛ گاردیا، دسی و رایان، (2000) استفاده‌شده است. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها در مدل نشان داد، مسیرهای نیازهای بنیادین روان‌شناختی به خودکارآمدی در مهارت‌های زندگی و خودکارآمدی به تاب‌آوری در دوره نوجوانی معنادار بودند. همچنین، مسیر نیازهای بنیادین روان‌شناختی به‌صورت غیرمستقیم از طریق خودکارآمدی در مهارت‌های زندگی با تاب‌آوری معنادار است. با توجه به یافته‌های این تحقیق، می‌توان نتیجه گرفت که هر چه به اواخر نوجوانی نزدیک می‌شویم تأثیر نیازهای بنیادین روان‌شناختی بیشتر می‌شود و خودکارآمدی نقش واسطه‌ای خود را در دوره‌ی نوجوانی به‌خوبی اجرا می‌کند.
واژه‌های کلیدی: نیازهای روان‌شناختی، خودکارآمدی، مهارت‌های زندگی، تاب‌آوری، نوجوانی
متن کامل [PDF 1393 kb]   (1086 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1401/10/26 | ویرایش نهایی: 1402/5/1 | پذیرش: 1402/1/5 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1402/1/5 | انتشار: 1402/5/1
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به روانشناسی معاصر، دوفصلنامه انجمن روانشناسی ایران می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق